□夏滢滢

日历在不停地翻，时光在不停地流，每个人的一生都有让人难忘的故事。作为教师，在与学生共同成长的生命历程中，鲜活的教育故事比比皆是。

从身边的小事说起，再平常不过。有的事让你感动得哭；有的事让你欣慰地笑；有的事又让你哭笑不得……这些小事中处处体现着老师的教育方法与智慧，也正是这些事也给我们带来了深深的思考：我们是园丁——育人犹如春风化雨；我们是蜡烛——授业不惜蜡炬成灰。

从教十几年来，我身边也发生了许许多多难忘的故事，我感触最深的就是这一件。仁和是我们班较为特殊的一名学生，我刚接手这个班时，他的成绩处于中等水平，但因为生长环境、自身性格等影响，他在课堂上无精打采，要么搞小动作，玩玩具，要么影响别人学习，下课又龙精虎猛、追逐打闹；作业马虎完成、潦草了事……家长无奈，科任老师头痛，其他同学也受到负面影响。对于这个让家长心灰意冷的学生，我既心痛又心急，十多年的教学经验告诉我，要转变他，唯有理性面对现实，从源头为他设计一个转变计划。通过对他一段时间的观察了解，我初步掌握了他的基本特点：从品德角度上看，他思想不坏，但玩心极重，遵守行为规范差，经常是“大错不犯，小错不断”；从智力角度看，他智力也不差，只是因为学习态度不端正，贪玩，不肯下苦功，成绩不稳定，时好时坏。

为了转变他的行为和观念，我对他做了以下的工作：

首先，用宽容拾回他的自尊。每个人都有自尊心，从某种角度上讲，待进生的自尊心还要强。为了让他拾回失去的自尊心，在长达5个月的时间里，我包容着学生、科任老师对他种种坏行为的投诉，甚至为他受了不少委屈。但心中依然坚持一个信念，一定要帮他重新拾回自尊心。其次，我通过不断的鼓励和表扬激发他前进和学习，只要他进步了一点，无论是在学习上还是行为习惯上，我都会对他进行表扬。终于，功夫不负有心人，有一次班会，在我给学生读了一封我写给他们的信后，我收到了他的来信：“老师，对不起！以前是我不对，整天惹您生气，以后我一定认真学习，改掉所有的坏习惯。”还未读完，我已经泪流满面。渐渐地，他的学习态度和信心也开始一步步发生质的改变，学科成绩逐渐改头换面，最让人感到欣慰的是在期末考试中，语文、数学、英语他都取得了好成绩。

这次经历使我懂得了作为一名教育工作者，尊重理解学生并不是挂在嘴上、写在纸上的总结，而应该铭记在我们心中，体现在我们教育教学的每一件小事上。在日常生活中或处理突发事件时，我们绝不能因一时冲动而伤害了孩子的自尊心和自信心。

教育是一种智慧，宽容是一把钥匙。 让我们常怀一颗宽容之心，打开智慧教育的大门，走进孩子的心灵深处。