秋韵正浓培训时，县域教育添新姿。10月20日至25日，“国培计划（2025）”G2002边境县名师送教培训活动分两期在临江市外国语学校、光华中学、建国小学、第三中学开展，临江市学科培训教师350余人参加活动。

     “国培计划（2025）”边境县名师送教培训（临江市）是吉林省教育学院站在教育强省和区域教育均衡发展的战略高度精心设计的，将边境县作为教育教学研究与实践的重要阵地。培训采用“集中培训+工作室引领”的模式，积极探索构建了边境县学科教师与名师工作室手拉手帮扶培训机制，汇聚优质名师的“送教”培训促进了城乡优质资源共建共享。

应“铸魂之需” 聚“专家之道”

      集中培训中，三位专家紧扣时代脉搏、紧跟科技发展、紧贴教育真谛，呈现了一幅幅充满情怀、充满技术、充满感动的生动画面。

      东北师范大学教育学部张聪教授的《以教育家精神提振教师工作质量》专题讲座，围绕“育什么人——谁育人”的逻辑体系，剖析了国家实施《教育强国建设规划纲要》和“弘扬教育家精神”的重大意义，提出了“育人是中小学教师工作质量提升的逻辑起点”“育人要跳出自我、跳出当下、跳出利益”“教育家精神要有钩子、锤子、钉子精神”等重要论断，展现了“拥有国际视野、家国情怀、丰富教育实践”的师者形象。

      东北师范大学传媒科学学院张海教授的《人工智能时代教与学的变革》专题讲座，着眼于人工智能在各领域融合的时代背景，系统直观地展示了数字智能体、数字人交互、虚拟人等人工智能技术迭代升级的应用场景，对人工智能技术给中小学教与学带来的影响提出了前瞻性的思考和建议，认为“教师掌握人工智能技术将成为制约专业成长发展的重要因素”，教师要主动应对人工智能带来的挑战，乘“数”而上是智能时代赋予每位教师的责任使命。

      长春市第十七中学胡娜老师的《燃灯筑梦 大爱无疆——一位乡村教师的成长蜕变之路》专题报告，讲述了十七年捐资助学路上的艰辛、付出和执着，她坚信“有爱的教育能穿透贫困和迷茫”，学生毕业时说的“不想成为你，你太苦了，很想成为你，你太伟大了”这句话，一直激励着她前行，这束光让一个个家庭走出了困境，让一个个孩子走出了大山、考上了大学，也让更多的人加入了爱心的传递中。

      课后分享环节，教师们感悟到“以前总认为教育家精神太高大了离自己很远，听了专家的讲座，认识到只要踏实认真地做好每一天工作，就能触摸到教育家精神”“人工智能正以前所未有的态势渗透到教育领域，将 AI 融入日常教学是自己应必备的一种技能”“胡娜老师将爱心播撒在学生心灵中，照亮学生前行的路，深深地感染着我”，培训是一团火，必将点燃临江市教师立德树人实践的满天星。

应“素养之需” 聚“育人之技”

      17个名师工作室送教，学科涵盖小学数学、语文、英语、综合实践，初中道德与法治、语文、英语、数学、物理、化学、生物、地理、历史这13个学科，分别在15个会场开展活动。各名师工作室结合新课标、新教材、新课堂背景下教师教学观念更新、教学方法创新以及专业素养提升所面临的诸多发展需求，开展了“示范展示+专题引领”的培训活动。活动期间，各名师工作室主持人作示范课16节、工作室成员作展示课20节，临江市14个学科的教师做现场展示课18节，围绕着跨学科整合、AI融合教学、大单元设计、学科专业知识等方面做了26次专题讲座，进行了15次研讨交流活动。

      工作室主持人在评课议课、跨学科教学、问诊解惑过程中，展现了扎实、高深、精湛的专业底蕴和严谨求实的创新精神，赢得了临江市各学科教师的一致好评。学科老师在主持人的点评指导下，增长了育人新见识，领悟了育人新思想，提升了育人实践的认知水平。

      本次名师送教是一次激励和改进，更是一次促进和唤醒，将为边境县教育发展和教师专业成长注入持续的动能。学科教师从名师课堂上学习了很多育人的新方法、新策略和新技巧，如在课堂教学中要多关注学生的认知和接受能力，要从符合学生进阶成长的角度去设计教学内容；问题提出和活动探究的设计要注重学生思维能力和思维品质的培养；在跨学科教学整合中要找好学科素养落地的切入点和契合度等。同时，教师对标名师课堂时也认识到自己在专业素养和教学技能上还需要不断储备和提升，尤其在运用AI赋能教学方面要积极识变、应变和求变。

      为了保证各工作室培训活动科学有效地运行，吉林省教育学院基础教育教师发展中心管理部白雪、姜旭老师，临江教体局专职督学盖雯雯深入到15个学科会场参与听课、交流和会谈；临江市教师进修学校相关领导、师训部及各学科教研员承担活动的主持、签到和保障工作；临江市外国语学校、光华中学、建国小学、第三中学在会场的布置、管理、资源、人员调配中做了大量细致的工作。

应“时代之需” 聚“创新之力”

      乘着“国培计划（2025）”边境县名师送教培训的东风，在教育强国建设的征程上，临江市教师进修学校将找准发展定位，充分利用好边境县教育发展的机遇期，迎难而上，在平台搭建、协同提质、数智驱动等方面积极探索。持续推进教师专业素养和育人实践能力的跨越式提升，为临江教育高质量发展提供强有力的专业支撑。

初审：郭小宇

复审：韩铁英

终审：曹梦南